Diana
Fabiola Moreno Sierra[1]
En este trabajo se presenta un
bosquejo histórico sobre la formación de profesores en Colombia, en el cual se
resalta el papel de la Escuela Normal Superior de Colombia (ENSC) como
institución formadora de los primeros licenciados en Colombia, también se
describe de forma general las estructuras de los planes de estudio que fundamentan
los programas de formación de profesores resaltando las presiones o exigencias
normativas que se les demanda para su funcionamiento.
Finalmente, a partir de este
trayecto se busca responder a la pregunta ¿qué perspectivas ofrece la formación
de profesores para la reflexión de procesos de investigación y de la práctica
docente?
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